План навчання «Робота з травмованими учнями: методи підтримки в умовах війни».

План навчання «Робота з травмованими учнями: методи підтримки в умовах війни»

Мета: Підвищити компетентність педагогічного колективу у наданні психофізіологічної підтримки учням, які пережили травматичні події, пов'язані з війною.

Цільова аудиторія: Педагогічний колектив школи (вчителі, асистенти вчителя)

Тривалість: 8 навчальних сесій (1 раз на 2 тижні). Січень-травень (13.01.25-30.05.25)

Формат: Семінари, тренінги, практичні заняття.

Навчальний план:

1. 22.01.25 Сесія 1. Вступ до травми та її вплив на дітей:
2. 1. Ознайомлення з видами травм та їх впливом на психофізіологічний стан дітей.
3. 2. Розпізнавання ознак травматичного стресу у дітей.
4. 3. Роль вчителя у створенні безпечного та підтримуючого середовища.
5. 04.02.25 Сесія 2. Стрес-менеджмент для підлітків:
6. 1. Навчання технік управління стресом та тривогою у підлітків.
7. 2. Розвиток навичок саморегуляції та емоційної стійкості.
8. 3. Практичні вправи на релаксацію та заспокоєння.
9. 19.02.25 Сесія 3. Техніки емоційної підтримки:
10. 1. Розвиток навичок емпатії та активного слухання.
11. 2. Навчання технік надання емоційної підтримки учням.
12. 3. Практичні вправи на відпрацювання навичок емоційної підтримки.
13. 03.03.25 Сесія 4. Ранні ознаки тривожності та депресії:
14. 1. Розпізнавання ранніх ознак тривожності та депресії у дітей.
15. 2. Навчання технік першої психологічної допомоги.
16. 3. Співпраця з психологом та іншими фахівцями.
17. 21.03.25 Сесія 5. Робота з агресією та конфліктами:
18. 1. Розуміння причин агресивної поведінки у дітей.
19. 2. Навчання технік конструктивного вирішення конфліктів.
20. 3. Розвиток навичок управління агресивними ситуаціями.
21. 11.04.25 Сесія 6. Підтримка дітей з особливими потребами:
22. 1. Особливості роботи з дітьми з особливими потребами, які пережили травму.
23. 2. Адаптація навчального процесу та методів підтримки.
24. 3. Співпраця з батьками та іншими фахівцями.
25. 23.04.25 Сесія 7. Розвиток стійкості та ресурсів:
26. 1. Навчання технік розвитку стійкості та ресурсів у дітей.
27. 2.Розвиток навичок позитивного мислення та оптимізму.
28. 3.Практичні вправи на розвиток стійкості.
29. 14.05.25.Сесія 8. Підсумкова сесія:
30. 1. Обговорення досвіду застосування нових методів у класі.
31. 2. Обмін досвідом та ідеями.
32. 3. Планування подальшої роботи та підтримки.

Відповідальні особи:

Шкільний психолог.
Залучені кризові психологи.
Заступник директора з НВР.

Моніторинг та оцінка:

Анкетування вчителів після кожної сесії.
Збір зворотного зв'язку від вчителів та учнів.
Спостереження за застосуванням нових методів у класі.

Очікувані результати:

Підвищення рівня обізнаності педагогічного колективу з питань психофізіологічної підтримки учнів.
Розвиток навичок надання емоційної підтримки учням.
Покращення психологічного клімату в школі.
Зниження рівня стресу та тривожності у учнів.